Objetivos de terapia ocupacional infantil que se puedan medir

Un buen objetivo dice qué hará el niño, en qué situación, con cuánta ayuda y en qué plazo.

Los objetivos son el puente entre la evaluación y el informe de progreso. Si están escritos de forma vaga, después no hay cómo decir si se cumplieron. Si son medibles, el progreso se informa solo.

Qué lleva un objetivo

• Quién y qué: la conducta observable ("abotona su chaqueta"), no una función general ("mejorar la motricidad fina").
• En qué contexto: en la casa, en la sala, en el recreo, durante la sesión.
• Con cuánta ayuda: de forma independiente, con apoyo verbal, con apoyo físico parcial.
• Criterio: cuántas veces o en qué proporción de los intentos.
• Plazo: en cuántas semanas o meses se revisa.

Ejemplos

• En 3 meses, se viste la parte superior del cuerpo de forma independiente en la rutina de la mañana, en 4 de 5 días.
• En 12 semanas, copia su nombre en la línea del cuaderno con letra legible y apoyo verbal mínimo.
• En 2 meses, tolera actividades con texturas húmedas durante 5 minutos en la sesión sin retirarse.
• En 3 meses, participa en un juego de turnos con un par durante 10 minutos en el recreo, con mediación del adulto.

De los objetivos al informe de progreso

En TONIA, los objetivos quedan guardados en el plan de intervención del paciente. Cuando generas el informe de progreso, el borrador retoma cada objetivo y lo compara con lo que registraste en las sesiones.